作者
骆佳琪
摄影
王金奎
教育界有句名言：一个好校长就是一所好学校。校长是学校管理的中心人物，而学校管理又是一项十分复杂的系统工程，要想把一所学校管理好主要靠一校之长。
作为肥城市实验小学的校长，雷鹏始终认为学校的管理应该突出“以人为本”，因此学校在建设方面始终围绕“绿色·幸福”理念，将管理思路也确定为“教师幸福，学生才幸福”。在雷鹏的带领下，肥城市实验小学一直致力于尽可能地为每一位教师创设一个宽松、和谐的环境，加强人文关怀，提升教师的幸福指数，从而把爱的传递从教师辐射到每位学生身上。
雷鹏校长在一线教育岗位辛勤耕耘三十余载，始终坚守教育初心，“想学生之所想，急教师之所急”。本期齐鲁名校长带你走进实施“绿色·幸福”教育的肥城市实验小学，走近这位以“为未来培养合格公民”为目标的校长——雷鹏。
实施“绿色·幸福”管理模式校长是学校发展规划的总设计师，要依标准、守规范、把方向、提质量，统筹学校资源，规划发展愿景，规划学校制度，规划学校的各个方面。
走进肥城市实验小学，你会感觉到教育者的用心之细腻。校园里的每一面墙，每一块石头，甚至是每棵树，无不被雷鹏开发成了传达学校教育理念，点点滴滴对学生进行教育的形式和手段，一种浓郁的文化氛围充盈于校园的每个角落。
“校园无闲地，处处皆育人”。雷鹏说道，“我们充分打造了学校环境文化，利用学校的文化长廊、石壁、台阶和学校的角角落落，让每一面墙壁都能说话，让每一处环境都能育人，让孩子接受教育。”雷鹏非常注重环境文化的建设，其巧妙的设计，鲜活的内容，时时闪耀着人本教育理念，体现着人文教育关怀。每个迈进校园的教师、学生、家长随时随处都能受到文化的熏陶，感受到一种向上的力量。
肥城市实验小学，是一所百年老校，成立于年，现有三个校区两所幼儿园，小学部有个教学班，近六千名学生，幼教部有27个保教班，有多名幼儿。在校长雷鹏的带领下，学校先后被评为全国绿色学校，全国生态文明示范校，全国语言文字示范校，全国语文教改示范校，全国雏鹰大队，全国艺术教育先进集体，全国体育工作先进集体，中国STEM教育种子学校，山东省航空建设先进集体，山东省文明校园，山东省规范化学校，山东省教改示范校。
“我是年参加工作，担任语文老师的时间就有十四年。”雷鹏回忆道。做语文老师的这段经历，让雷鹏能够了解一线老师的心声，要做一名合格的老师，必须做到弘师德、重师范、活方法、提效率，让学生从入学开始认真打基础、养习惯、善积累、激兴趣、勤实践、提能力。
年前，雷鹏已经做了十几年的校长，学校的发展也进入了一个高原期，在管理和事业上如何有一个新的突破，是他一直苦苦思索的命题。就在此时，山东省教育厅启动了第二期齐鲁名校长建设工程，雷鹏也积极参与其中，在省教育厅的组织下北上南下，到全国各地去取经学习，近距离聆听了以顾明远为代表的众多教育大家的教诲，学习了名校先进的办学理念和育人模式，感受到了强烈的启迪和震撼。
知行合一，学以致用。雷鹏将学到的东西运用到肥城市实验小学建设当中，对学校的文化、制度、课堂、课程等进行了重新整合，在课程建设上实施了“一五四幸福课程工程”。“我始终认为教育是农业而不是工业，教育的原色就是绿色，应该是生机勃勃、春意盎然；教师要善教，学生要乐学，教师要积极、和谐、可持续发展，学生要追求童真、童趣，回归教育的本真。”雷鹏如是说道。
荀子讲：春耕、夏耘、秋收、冬藏。讲的是庄稼的成长规律，人的成长规律也是如此，教育是慢的艺术，要倾听花开的声音。雷鹏始终认为教育是有温度的，幸福是人和人之间的相互尊重，相互关心，相互体贴，相互包容。
在一个学校只有教师幸福，学生才会幸福。这就要求，校长要想尽千方百计，给老师们创造好的学习、工作条件，让老师们有一个非常宽松、非常和谐的环境，能够幸福的工作，教师再把这种温度传递给学生，让学生在校园里也能够幸福的学习、幸福的成长。雷鹏表示“围绕绿色·幸福，我们在学校文化、制度、课堂、课程、活动等各个方面都进行了整体规划和设计，确确实实把我们的理念落到了实处。”
创建“绿色·幸福”育人体系校长要全面贯彻*的教育方针，坚持立德树人，要熟知教育*策、法律法规，尊重教师的发展规律，尊重学生成长的规律，按照教育规律办事，回归教育本真。
“今天你给我一株幼苗，明天我还你一棵大树”，“教孩子五年，想孩子一生”。雷鹏说道。雷鹏将这样的办学理念融入到学校的教育当中，学校通过小学五年的学习让学生培养良好的习惯，学会生活、学会生存、学会求知、学会创造。雷鹏认为在肥城市实验小学里，紧扣核心素养的各个层面，给学生打下一个坚实的基础，让实验小学的孩子明天和后天生活的更加从容、更加幸福。
“办有温度的教育，让学生成为学校的主体。”我们作为当校长的，要时刻