书籍是人类进步的阶梯，学生阶段是人生读书的*金时光，在大家都居家共同抗疫的这个特殊时期，手捧一本书，无疑是让身心沉静的最佳方式。为了更好地指导学生进行假期里的阅读，语文老师们确定了每个年级的阅读主题，倡导学生在做好居家防疫同时，开启书香之旅，与书一路同行。
一年级：亲子共读
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亲子共读疫情期间，家长有充足的时间陪伴孩子。线上学习之余，许多家长和孩子共读一本书，和孩子一起畅游知识的海洋，给孩子一个不一样的假期，同学们也读得更认真了。在家有了父母的陪伴，亲情的呵护，亲子阅读更加温馨。“与书相伴”是一种幸福，但是，与家长一起共享阅读是孩子们最美的幸福！批注式阅读在阅读教学中圈点勾画的“批注式阅读”，就是要求学生“不动笔墨不读书”。做到边读书边勾画，根据一年级年龄小的特点，主要批注方法是“符号批注”，“符号批注”一般用到的符号有“﹏”、“—”、“=”、“AABB”等。
“批注式阅读”能充分发挥学生的主观能动性，能架起学生与文本之间的桥梁，能促进学生个性阅读能力的提升。
课本剧表演为了激发同学们的阅读兴趣，除了亲子阅读，我们举办讲故事，演讲活动。有的同学用“角色扮演”的方式向同学们讲故事。别看孩子们只有六岁，面对镜头演讲丝毫不胆怯，很有气场。
看，程俊祺同学的《百步穿杨》，李梓娇同学的《小兔子找妈妈》，还有孟子雯同学的《白雪公主》。同学们用纯净的语言和优美的动作，表达出丰富的内涵，仿佛自己也进入了童话世界里......
二年级：与“西游”同行，这个假期不寂寞
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一次偶然的机会，与孩子一起观看动画片《西游记》，孩子们被精彩的故事深深吸引了。从此，孩子们爱上了“西游”。停课不停学，趁此良机，二年级主题阅读定为“读西游，话西游”。
亲子阅读让孩子养成养成良好的阅读习惯，会使我们的孩子受益终身。因此我们二年级倡议，请家长每天拿出半小时作为亲子阅读时间，离开电视，放下手机，与孩子紧紧依偎在一起，共读《西游记》，同时我们也鼓励学生给家长讲一讲故事情节，谈一谈人物性格，亲子之间相互交流与分享。通过《共读西游》也能促使家长努力成为孩子阅读的好榜样，引导孩子爱上阅读，传递良好家风家教。“大画西游”《西游记》作为一部家喻户晓的名著，可谓是老少皆宜，常读常新。养成良好的阅读习惯，需要坚持。孩子们在阅读基础上，拿起手中的笔，画一画西游记中绚丽多彩的神魔世界。让孩子们在画笔中走进不畏艰险的唐僧，才艺超群的孙悟空，稳重踏实的沙和尚，诙谐幽默的猪八戒，走进名著，走进经典。
“演西游”亲子共读，父母与孩子共同学习，一同成长；亲子共读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣；亲子共读，可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。只是简简单单的读也许无法满足孩子们对《西游记》的喜爱，孩子们跟随故事情节演一演，体会举起金箍棒为百姓消魔除恶的潇洒，感受为了贪吃遭猴哥虐待的可爱憨厚的八戒，还有默默付出心地善良的沙师弟，还有不畏艰险一心往西要取得真经的师傅……也过一把戏瘾。根据他们的理解去感触书中的人物形象，去体验人物的性格，孩子们的表演是为了更好的理解书中的故事，孩子们的表演也让家人的心情得以释怀，为家人增添情趣。
三年级：我与名著同行
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三年级以“我与名著同行”为主题进行阅读。阅读书目主要有《假如给我三天光明》《青铜葵花》《林海雪原》《草房子》。学生通过自己阅读，边读边做批注，做笔记，用心感受书中的人物形象；还会和家长一起读，一起交流精彩情节、感悟等，主要以思维导图、读后感、读书笔记等形式展示阅读成果。
阅读的“我”最美家长“宅在家”，和孩子共同读书成长精彩的书籍思维导图优秀读书笔记读有所思读有所感四年级：“1+X”拓展阅读
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以课内为依托，做好“1+x”拓展阅读在线上学习完一篇课文后，老师们会依据本单元的主题为学生推荐阅读多篇类文进行拓展阅读。比如在学完第二课《乡下人家》后，老师们还推荐了其它作家描写乡村田园的作品，让学生感受田园诗词的恬静美好，从而激发学生对田园生活的向往之情。
以名著为引领，激发学生阅读积累的兴趣
近期，推荐同学们阅读了《西游记》，品读经典，感受传统文化的魅力，在不同的人物角色上体会到了“真善美”的含义。同学们设计了西游人物名片，西游经典旅游路线推荐等，用他们喜闻乐见的形式，记录了读书收获。
多种手段，丰富学生的课外阅读积累成果不仅让学生读进去，还要“表”出来。同学们经过长期的阅读积累，在阅读、表达等方面都得到了提升，制作了形式多样读书成果，如思维导图，读书札记，诗词配画，习作集等等，是阅读成果得到了提升和凝练。
五年级:读名著话名著悟名著
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教师推荐学生阅读鲁迅、巴金、老舍、季羡林、郭沫若、冰心等名家作品，并用做摘抄、写体会的形式做读书笔记，从故事情节、人物特点、主要内容方面着手做思维导图，展示自己对名家经典的理解。还向家长介绍自己的见解和感受及由此引发的联想。
六年级：与经典为伍与大师对话
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因疫情而宅家学习的寒假是孩子们静下心来阅读的*金时期，为了增大孩子们的阅读量，让六年级孩子更好地做好小学和初中的衔接，老师们商议了阅读主题——“与经典为伍与大师对话”。通过观看《中国诗词大会》等电视节目，激发孩子们的阅读兴趣。
教师们推荐了《鲁迅全集》、老舍的《骆驼祥子》《茶馆》、高尔基的《童年》、《格列佛游记》、《鲁滨逊漂流记》《汤姆索亚历险记》《骑鹅旅行记》等中外名著，让孩子们过一个充满书香的假期。
假期里，孩子们每天坚持阅读一小时左右，随时记录读书笔记、制作读书卡，还把自己的阅读感悟用思维导图的形式展示出来，孩子们还把好书推荐给大家。
看着一张张精美的图画，仿佛看到了孩子们徜徉在书海中，在书香浸润中成长，也看到了孩子们丰富多彩的假期！
供稿单位：肥城市仪阳街道中心小学
图文/编辑：颜红朱宝朋
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