作者：曹元元
作者单位：肥城师范学校附属小学幼儿园
栏目组推荐理由：
本文即将发表于《让我轻轻地告诉你》图书中，先行刊发到《科学启智》微杂志中，以飨读者！
本文特点：遵循《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，紧扣活动目标，以适合幼儿的学习方式展开，无形中“科学启智”的理念淋漓尽致地得以体验和运用。
小班幼儿正处于直觉行动到具体形象思维的过渡阶段，他们的认识很大程度上要依赖行动，对周围世界的探索主要通过对物体的看、听、摸、闻、尝等操作活动进行，他们对周围世界的探索与“玩”往往是同一过程。
本着尊重儿童、追随儿童的原则，我尝试研究“如何将课程实施与游戏有效结合，激发幼儿自主获得学习经验”。在本活动中，通过创设幼儿喜欢的游戏环境，给予幼儿游戏的机会，引导幼儿在“看看”“听听”“说说”“玩玩”等有趣的游戏活动中，积极运用自己的感官去了解、感知周围事物，获得真切具体的经验，探索小脚的秘密。
一、活动目标
1.认识自己的小脚，知道小脚会随着身体的成长而长大。
2.喜欢跟着老师做小脚的游戏。
二、活动准备
1.环境创设：教室中央场地利用气泡膜、指压板、地毯草、软坐垫、泡沫地垫等材料铺好小路。
2.室内各区域相关材料投放。
科学区：细沙、鹅卵石、海绵、积木等；美工区：颜料盘、大白纸等；图书区：跳房子游戏毯、爬板等；娃娃家：婴儿鞋、新的成人拖鞋、足球等。
3.教学课件《会跳舞的小脚》。
4.经验准备：对自己的身体有初步的认知。
三、活动重点
认识自己的小脚。
四、活动难点
知道小脚会随着身体的成长而长大。
五、活动过程
（一）走一走、试一试，感觉认知
随音乐《小脚踏踏》节奏，走过气泡膜、地毯草、趾压板、软坐垫，初步尝试认知小脚。
提问：小朋友，你刚才踩到了什么？有什么感觉？
小结：小脚踩在不同的物体上，会有不同的感觉。
（二）数一数、玩一玩、比一比，整体认知
1.数数脚趾。
提问：一只脚上有几个脚趾呢？师幼一起来数。1、2、3、4、5。另一只脚呢？一起数，1、2、3、4、5。
小结：小脚小脚真可爱，每只脚上有5个脚趾头。
2.挠挠脚心。
挠挠自己的小脚，挠挠同伴的小脚。
老师去挠小朋友的小脚。
提问：有什么感觉？
小结：小脚好玩吗？（好玩）这个痒痒的地方是脚心。
3.认识小脚的其他部位：脚后跟、脚背。
儿歌律动游戏：小脚小脚碰碰，指指脚趾头；小脚小脚碰碰，挠挠小脚心；小脚小脚碰碰，摸摸脚背；小脚小脚碰碰，点点脚后跟。
小结：脚趾、脚背、脚心、脚后跟组成了我们的小脚。
4.互动游戏，巩固认知。
游戏“眼急嘴快”：观看图片，快速说出小脚的部位。
（三）观察、比较、感受、体验，知道小脚会随着身体的成长而长大
1.游戏一：“我和老师比脚丫”。
观察比较，发现不同，感知大小。
提问：请小朋友仔细观察，老师的脚和小朋友的脚有什么不同？
2.游戏二：“我的婴儿鞋”。
自己试穿婴儿鞋，感知脚是在变化的。
①出示神秘小盒子，摇一摇，猜一猜，使幼儿感受游戏乐趣。
②穿一穿，试一试，回味婴儿时的自己，体验成长的快乐。
③提问：穿得进去吗？为什么？说一说自己的感受与想法。
④观察课件，直观感受小脚会随着身体的长大而长大。
小结：小脚会随着身体的成长而长大，我们的身体长高了，小脚也会跟着一起长大。
（四）自主游戏、自由探索，体验做小脚游戏的快乐，喜爱自己的小脚
1.“我跟老师做游戏”师幼共同游戏，展示小脚的本领。
①猜想游戏激发兴趣：看遮挡图片，猜猜是哪些小动物的脚？
②小脚律动：《走路》。
③提问：我们的小脚有哪些本领？幼儿自由发挥，说说小脚的本领。（走、跑、跳、踢等）
2.“我的区域我做主”区域自主游戏，体验自由游戏、自由探索的快乐。
①教师介绍每个区域有不同的材料，幼儿自主选择自己喜欢的区域和小脚做游戏。
②教师在每个区域巡回观察、拍照，记录美好瞬间。幼儿观看自己的游戏照片，互相交流，分享快乐。
小结：脑袋会想、眼睛会看、嘴巴会说、小手小脚会做游戏，我们的身体拥有着强大的力量。
（五）探讨保护身体的方法，适时进行安全教育
1.认知拓展：观察图片，观察发现户外游戏中的小脚会做什么？
2.安全教育：在户外游戏中，如何保护自己？
六、活动延伸
1.谁的小脚最能干？
在户外自主游戏中继续探索小脚的本领。
2.有趣的鞋印。
在松软的沙土地踩出鞋印，观察比较鞋印的花纹图案。
七、活动反思
本节活动改变了以往“教师如何教”的思路，而是将区域自主游戏恰当地渗入到了活动中，站在了“幼儿如何学”的角度，分析幼儿，解读幼儿，抓住了“玩中学”“游戏中学”这条主线，幼儿在活动中自由选择、自主游戏、快乐分享，有的喜欢脚丫印画、有的喜欢踩砂石进行探索、有的喜欢运动……幼儿获得了自主探索、自主发现的机会。
游戏中的孩子们是快乐的，也是有所收获的，关键经验“认识自己的小脚，知道小脚会随着身体的成长而长大”得到了积累，实现了活动目标。“润物无声”，幼儿在玩耍与交流中体验了探索的乐趣，提升了语言表达能力，培养了爱分享、爱交流、善合作的学习品质。
编辑：郭红
栏目主编：杨健
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