肥城市凤山学校初中部深入贯彻落实肥城教育四层面“72字”工作要求,持续推进“四个研究”，切实提升学生核心素养。学校积极实践探索，与课程标准对标，与学生实际对应，多层次、多角度做好教材、训练题、教法、学法研究，锤炼智慧课堂教学模式，努力在课堂质效上求突破，推进有生命力的“智慧”教学走向深度。
读懂吃透教材，打通知识“脉络”
学校把合理剖析教材编写意图、科学梳理教材内容体系、深度整合教材资源作为学校开展教材研究的主要方向。
01专家引领发展，名师共研教材
自开学以来，学校初中部积极参与市教研中心组织的各学科教材培训，做到全员参与、全员研究，及时与教研中心联系沟通，向专家寻指导、学经验。9月21日，市教研中心初中英语教研员孙绪河主任就英语教材使用做精心指导。
学校积极与市直初中学校联系，邀请市域内学科名师来校专项指导教材研究，向先进找差距。先后邀请龙山实验学校英语名师王娟、生物名师李慧等到校为老师们做主题报告，帮助老师们解析教材、加深理解。
02
半天教研前导，教材研究高效
学校以教师教研活动为载体，利用半天教研日，积极组织教材研究，以年级备课组为单位，积极开展研课标、研教材、研教参活动，保证覆盖全学科、全年级，各教研组以学科初中教材为主要研究内容，分段实施，分层推进，学科教师把日常教材解析作为课堂教学的前导，让教材研究落到实处，发挥教研的提升作用。
03
脑图助力教学，教师全员提效
今年10月，借助思维导图工具，组织开展全员参与的基于课程标准、核心素养、教法学法的知识树构建比赛活动。全体教师脱稿汇报，以比赛带动教师的教材研究的热潮和深度。老师们把教材内容抽丝剥茧，把知识点前挂后连，真正做到烂熟于胸，为提升课堂教学质效打下坚实基础。
精编巧设训练题，提升学习质效
训练题是巩固知识点、检测学生学习质效的重要手段，在训练题设计上多下“心思”是提升学生学习质效的必做功课。
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训练题环环相扣，选试题匠心巧思
学校搭建“课前自主学习任务单+课堂达标练+每周一练+单元测试题（市教研中心下发）”的训练题使用策略，缜密设计，细心谋划，把知识点训练巩固从每堂课做起，从每个知识点做起，贯穿教学各个环节，把训练题使用做实做真。瞄准自主学习任务单和达标检测题的遴选、嫁接、改编、原创，充分发挥两类训练题的预习和巩固作用。02
做真题厚植内功，练技巧触类旁通
教师每周做一套中考题，在不断练习中清晰考查重点，高屋建瓴，举一反三。
举办各科解题大赛，在研究中总结方法，在解析中洞察命题动向。
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试题培训锻师能，命题比赛提技能
学校在命题研究中锻造师能，让教师把研究训练题作为个人业务成长的重要途径。
11月18日，学校召开试题命制培训会，学校副校长李永民做了题为《初中学科考试命题的诗与远方》的报告，从精准把握课标、熟谙教材知识、匠心雕刻材料三个方面为老师们做指导。学校各学科教研组也组织召开试题命制比赛活动，老师们各显其能，在命题中交流碰撞，提高了个人命题设计能力。
学校各学科教研组也组织召开试题命制比赛活动，老师们各显其能，在命题中交流碰撞，提高了个人命题设计能力。
淬炼改进教法，凸显学生核心
学校实施“”工作思路，倾力推进智慧课堂建设。
01
坚持一个根本任务
为学先立德，学校始终把立德树人作为课堂教学的根本宗旨，以课堂铸*育人为目的，要求教师教法研究不背离这个中心，
