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双减下的劳动教育点亮学生幸福人生 [复制链接]

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从今年9月开始,劳动课正式成为中小学的一门独立课程,打扫卫生、收纳物品、烹饪食物、家用器具使用维护……这些基本的生活技能知识正式进入课堂,教给孩子们。

目前,劳动教育在山东省肥城市各中小学早已成为一门“必修课”,各校都在围绕立德树人根本任务,把劳动教育融入课程教学、校内活动和家庭生活、社会实践中,通过劳动培养学生动手能力,掌握生活技能,促进学生形成良好的劳动习惯和品质,推动学生成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

同学们在包水饺(张敬华摄)

“水饺出锅喽!”在肥城市泰西实验学校的开心厨房,同学们正在兴高采烈地品尝刚出锅的水饺。

为更好地满足同学们各种实践与体验需求,学校用心打造超“硬核”烹饪教室,完善的硬件设施,专业的实践环境,油盐酱醋,煎炒烹炸,同学们在锅碗瓢盆的交响曲中体会劳动的价值。

“劳动教育是一个人成长成才必不可少的营养,只有他们真正体验过才会真正懂得‘一粥一饭,当思来处不易;半丝半缕,恒念物力维艰’的意义。”泰西实验学校校长张华说,通过劳动课,孩子们不仅学会了炒菜、包水饺、烘焙等生活技能,还养成了勤俭节约、统筹安排等良好习惯。

在白云山学校的农耕园里,每周一次的劳动课又开始啦!同学们正在田间劳作,拔草的拔草,锄地的锄地,一派繁忙的景象,好不热闹!

“这一天的活动,让我们感受到了劳动的艰辛,我们会更加珍惜劳动果实,尊重劳动人民,也一定会传承好中华民族勤劳朴实、敬业奉献的优良传统,努力奋斗,创造美好生活!”四年级学生陈家瑞说。每逢劳动课,陈家瑞便和同学们一起,在老师的带领下拿上铁锨、提起水桶,拎着化肥走向学校的劳动教育实践基地农耕园。在这“一亩三分地”里知农时、识农具、学农事、践农务、品农趣,既感受了“耕文化”的魅力,又提升了动手实践能力。

同学们在翻土地(张敬华摄)

“我们学校不仅开设了农耕课程,还开设养殖课程,养殖区的羊和兔子都是学生的好朋友。同学们通过参与耕种劳动和养殖动物,不仅可以体验劳动的艰辛和收获的喜悦,还能学会敬畏生命、热爱生活。”老师尚海涛说。

在肥城市实验幼儿园大三班赵子芮小朋友家,看着五岁的女儿熟练地完成一道西红柿炒鸡蛋,子芮妈妈格外欣慰。“幼儿园里的烹饪课让她学会了好几种菜的做法,每到周末她就会自告奋勇为我们做饭,还真挺好吃的!”子芮妈妈告诉记者,在她看来,劳动课程的设置不仅培养了孩子独立生活的能力,更在孩子的心中埋下了担当家庭责任的种子。

地处偏远乡镇的肥城市孙伯镇初级中学有着得天独厚的土地资源,学校开辟的“劳动实践基地”成了同学们最喜欢的地方。每到课余时间,基地里站满了学生,浇水、施肥、除草、松土,一丝不苟。

校长翟立成告诉记者,孙伯地处肥城最西南,是三地交界处,学校先后投资2万多元开垦闲散荒地,建成了这个劳动实践基地。为了更好地落实“双减”政策,拓展学校课程的多样性,学校结合“五育融合”教育理念,以基地为依托,把劳动教育与学科教育有效融合。语文老师会在基地指导学生写日记和作文;数学老师会引导学生将课堂所学与日常生活相结合实践编写应用题、测量数据;科学老师让学生在基地中观察、实验;美术老师让学生到基地写生等等,让学生在具体形象的情境中受到教育,感受快乐,从而达到五育并举与融合的办学目标,让孩子们从“德智体美劳”全面发展。

近年来,肥城市教体局坚持立德树人根本任务,聚焦“教师”和“学生”两个人,做好“教”与“学”两件事,认真贯彻落实《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》精神,结合“双减”政策要求,将劳动教育纳入人才培养全过程,督促指导各学段学校按规定开设劳动教育必修课。花心思、下力气加强劳动教育基地建设,在全市形成“校内劳动责任区+家庭劳动教育实验区+校外劳动实践基地”实施模式。让劳动教育“有米下锅”,让劳动活动“居有定所”。

肥城市教体局局长赵永军说,劳动教育是立德树人的重要阵地,具有独特的育人价值。我们把炒菜做饭、整理归纳、种植养殖这些日常生活中必需的技能带到课堂,让学生在劳动中学习、体验、实践,将知识转化为能力,不仅会天文地理,也懂柴米油盐。孩子们在劳动中提升综合素质,促进全面发展,将来才会拥有幸福生活的能力。(记者陈曦通讯员纪宗玉张敬华)

来源:中国经济网

发布:中国经贸融媒体中心

责编:无墨

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